GuiaPlanOperativoDeClase En este documento se presenta un instructivo que indica los campos a llenar dentro del plan operativo de sesión, clave para hacer planeación de las actividades y que ayuda al cumplimiento de los programas planteados de forma anual para cada asignatura en cada grado. Los planes operativos de cada asignatura se entregarán a las coordinaciones respectivas los lunes a primera hora de acuerdo a la indicación que tales estamentos especifiquen y habrá un plan operativo por cada sesión para cada asignatura en la semana, por ejemplo, si matemáticas tiene 3 sesiones en la semana para un grado, se presentarán 3 planes en la semana para ese grado. Plan Operativo de Sesión Fecha: Se coloca la fecha que se planea hacer la sesión. Curso: Curso al cuál se le aplicará esta sesión de clase Docente: Docente que preparó este plan operativo de clase. Temática En esta sección se presentará claramente cuál es el tema que se orientará en esa sesión de clase, de la forma más explícita posible, es indispensable hacer diferencias suscintas de una sesión a otra, aunque a primera vista parezca el mismo tema. Aunque es posible que para varias sesiones el tema principal sea único y las estrategias para la introducción, la mecanización, la exploración, la construcción o la operativización sean distintas. Objetivo Integral En esta sección se indicará el objetivo que se busca que los estudiantes alcancen en los niveles que se tienen en cuenta en el colegio, requerirá que las estrategias busquen el alcance del mismo. Estrategias Dentro de una sesión es indispensable encadenar los alcances de la anterior con la revisión del trabajo asignado para la casa, y se especificarán las estrategias usadas para hacer efectiva una revisión de lo que el estudiante aprendió a través de haber hecho su trabajo, que dependerá de la cantidad de estudiantes, el tipo de grupo, la edad y los aspectos con los cuáles puede ser más efectiva cada una de las elecciones que hace el profesor. Cuando se hable de trabajo en grupo se especificará la división de grupos, y la metodología de asignación de trabajos de acuerdo a la elección de estrategia específica. Por ejemplo, si será necesario que cada grupo tenga un nombre o no, y las estrategias de socialización ante todos los estudiantes de cada grupo. La asignación individual de ejercicios, concursos, competencias, revisiones, coevaluaciones, se identificarían específicamente en esta parte. Se irá construyendo un BancoEstrategiasClase que contendrá estrategias alimentadas por los docentes para ser consultadas y empleadas con modificaciones para diferentes sesiones. Es un espacio creciente que contendrá claves para evaluar, presentar temas, revisar trabajos, operativizar, socializar y llevar a cabo cada una de las actividades usuales en una clase, posiblemente unas estrategias serán viables de acuerdo a la asignatura, al tema y a la edad de los estudiantes. Trabajo independiente Es la asignación que se deja de una sesión para la siguiente para permitir al estudiante hacer parte de la búsqueda del conocimiento de forma individual y que logra un encadenamiento con la siguiente sesión. Valoración de la sesión En esta sección se añadirán anotaciones que permitirán llevar registro de acciones exitosas o los motivos por los cuáles el plan operativo de sesión no pudo llevarse a cabo de la forma esperada. También se podrá ubicar información que de cuenta de los avances que se lograron hacer más allá del objetivo inicialmente propuesto.