Sandra,  sei que ele quer que use o formulário que está na biblioteca, mas isso é só um rascunho. Gostaria que vcs lessem.

Plano de aula

Tema central: Diferenças sociais e segregação

Objetivos: Que os alunos observem claramente que a existência de diferenças sociais e a segregação são fatos muito antigos.
 
Justificativa: Essa atividade ensina fatos e conceitos relativos sociedade européia no século XVIII ao mesmo tempo que permite 
aos alunos que tenham um olhar diferenciado sobre a história, provocando a crítica, e conduzindo ao olhar consciente 
sobre a sociedade.

Conteúdos: Evolução da música ( os primeiros trabalhos para cantoras nos teatros franceses)

Metodologia: Tradicional 

Recursos: Livros e músicas

Duração 40 minutos

Introdução 
Fazer os alunos pensarem como pessoas que viveram outro momento histórico é uma forma de auxiliá-los a entender a época 
em estudo como um momento diferente do nosso em valores, práticas e costumes.

Isso é necessário para evitar que os estudantes apenas julguem os outros tempos a partir dos valores que possuem hoje,
 criando conceitos equivocados. Quando o professor não tem essa preocupação, os alunos formam a idéia de que existem 
culturas melhores, superiores ou mais desenvolvidas que outras.


Desenvolvimento: Leitura do conteúdo, registro das dúvidas dos alunos no quadro negro, garantir pela exposição, 
que todos compreendam que se trata de uma arte muito restrita no século XVII, a música até então era um conhecimento que
aprendia nas cortes, pelas classes favorecidas, homens  e ricos. 
A partir das composições feitas para um cantor apresentar-se em posição de destaque (ópera), as mulheres foram surgir nos 
palcos da França como solistas, com suas lindas vozes como personagem principal de obras importantes nos palcos dos grandes
teatros, acompanhadas pelo som da orquestra, que agora aparecia como coadjuvante, a abertura do espetáculo dava-se 
ao toque do clarim.
Leitura do texto História da Música na Europa do Século XVIII, apresentação de música (composição de Johann Sebastian Bach), 
Dispor a turma em círculo e promover um diálogo aberto sobre o tema, usando como base as dúvidas que foram anotadas no quadro
negro.

Avaliação: A avaliação pode ser feita, pedindo a cada aluno que crie uma história tendo como ator principal uma jovem pobre que 
gostaria de ser cantora, ou um cantor que perde seu lugar no teatro para uma jovem, por exemplo.

Contextualização: Essa atividade ensina fatos e conceitos relativos a história da música, como esta é um reflexo de costumes e 
valores do povo europeu no período, permitirá que os alunos tenham um olhar diferenciado sobre a história.  O aluno pode transportar 
esse tipo de analise para outras situações, inclusive cotidianas, sob os mesmos princípios.